Categoria: Penalva do Castelo

Educar para Incluir – A Terapia da Fala e o Sucesso Educativo

Educar para Incluir – A Terapia da Fala e o Sucesso Educativo

A Terapia da Fala assume particular relevância dada a estreita relação das competências comunicativas e linguísticas, com a aprendizagem e a interação social. Assim, o presente projeto visou a implementação de apoio em Terapia da Fala a fim de dar resposta aos alunos que necessitam de avaliação e/ou intervenção nesta valência terapêutica e que possam apresentar lacunas a nível da fala, da linguagem (oral e/ou escrita) e da comunicação.

 

OBJETIVOS

  • Promover os pré-requisitos linguísticos que permitem a aquisição das competências académicas formais
  • Facilitar o desenvolvimento de competências linguísticas (semântica, morfologia, sintaxe, fonologia, pragmática) que permitam uma melhor capacidade de compreensão e expressão verbal
  • Proporcionar o desenvolvimento de competências da linguagem escrita, ou seja, da leitura e da escrita
  • Diminuir os problemas de comunicação, linguagem e fala que estejam subjacentes às dificuldades nas aprendizagens
  • Desenvolver as competências comunicativas e de interação social que promovam o ajustamento social e académico

 

PÚBLICO-ALVO

Todos os alunos do Agrupamento que sejam sinalizados, preferencialmente os alunos da educação pré-escolar e do 1º ciclo. Concretamente, no ano letivo 2018/2019 foram apoiados os alunos dos seguintes níveis de ensino:

  • Educação Pré-Escolar: 8 alunos
  • 1º Ciclo: 6 alunos
  • 2º Ciclo: 1 aluno

 

ATIVIDADES OU INICIATIVAS A DESENVOLVER/DESENVOLVIDAS

  • A intervenção do terapeuta da fala, em contexto inclusivo, decorre não só da intervenção direta com o aluno mas, também, da habilitação do ambiente, isto é, da criação de suporte e oportunidades de participação (ex.: estratégias de ensino, atitudes, interação e relacionamentos, produtos e tecnologias de apoio). Neste sentido, as atividades desenvolvidas visaram duas modalidades de apoio: a intervenção direta e a intervenção indireta através dos agentes educativos e familiares.
    • Intervenção Direta: sessões de avaliação em Terapia da Fala; sessões semanais individuais de Terapia da Fala, elaboração de relatórios referentes às avaliações e/ou às intervenções realizadas;
    • Intervenção Indireta: reuniões/consultadoria com a psicóloga, professores e família no sentido de recolher informação sobre as necessidades de intervenção no aluno e de fornecer aos agentes educativos pistas e estratégias de intervenção para facilitar e coadjuvar no processo terapêutico.

 

RESULTADOS ESPERADOS/OBTIDOS

  • Diminuir os problemas de articulação e de fala nos alunos referenciados
  • Diminuir os atrasos de linguagem nos alunos referenciados
  • Melhorar as competências de leitura e de escrita e demais competências académicas nos alunos referenciados
  • Melhorar as aptidões de compreensão e de expressão verbal dos alunos
  • Melhorar as capacidades de comunicação e de interação social

Educar para Incluir

Educar para Incluir

Criação de um centro de apoio educativo que vise promover o sucesso escolar, combater o abandono escolar precoce e contribuir para a coesão social, através de uma resposta positiva às crianças/famílias socialmente desfavorecidas, no sentido de fazer a despistagem o mais precocemente possível das situações geradoras de desigualdade.

 

OBJETIVOS

  • Promover o desenvolvimento de competências sociais e relacionais dos alunos, tendo em vista a melhoria dos seus resultados escolares
  • Prevenir situações de indisciplina através de projetos motivadores para os alunos
  • Pensar mais o clima de escola, encontrando pontos de equilíbrio entre tensões, através de soluções assertivas e preventivas
  • Mobilizar toda a comunidade educativa com ações de medidas de prevenção da indisciplina na escola
  • Envolver e responsabilizar as famílias na educação dos seus filhos, desenvolvendo as suas competências parentais

 

PÚBLICO-ALVO

  • Alunos do Pré Escolar ao Ensino secundário e profissional

 

ATIVIDADES OU INICIATIVAS A DESENVOLVER/DESENVOLVIDAS

Comunidade:

  • Criação de uma rede social que permita identificar as famílias com potencial de intervenção socioeducativo
  • Constituição de equipas de trabalho e de uma rede de interlocutores (Escola e Técnicos)
  • Reuniões periódicas participadas e colaborativas

Escola:

  • Atividades de apoio à inclusão: visitas com fins pedagógicos e culturais; envolvimento na organização de eventos de cariz cultural local; exploração do património natural e cultural local como forma de valorização do território por parte dos alunos e famílias; atividades de caráter não-formal e informal (fóruns de discussão e debate, caminhadas, diálogos informais, criação de momentos de recreação e lazer, dinâmicas de grupo orientadas para o desenvolvimento de competências sociais e emocionais, etc.)
  • Acompanhamento socioeducativo de modo personalizado e individualizado, reforçando as potencialidades de cada aluno
  • Avaliação do impacto das medidas adotadas (Agrupamento e Técnicos)

Famílias:

  • Desenvolvimento do diagnóstico social das famílias alvo da intervenção
  • Desenho da intervenção socioeducativa ajustada às necessidades e potencialidades das famílias
  • Acompanhamento socioeducativo das famílias, promovendo o envolvimento no percurso escolar dos seus filhos
  • Ações de capacitação e desenvolvimento de competências sociais

 

RESULTADOS ESPERADOS/OBTIDOS

  • Reduzir as situações de indisciplina e conflitos nas escolas
  • Aumentar o número de famílias que são acompanhadas
  • Aumentar o número de alunos que têm acesso a formação na área das competências sociais e pessoais

Aprendizagens Inclusivas: Tecnologias e Música – Ambientes Inovadores de Aprendizagem

Aprendizagens Inclusivas: Tecnologias e Música – Ambientes Inovadores de Aprendizagem

O projeto “Ambientes Inovadores de Aprendizagem” é um espaço que conta com duas salas que integram seis áreas de aprendizagem: um laboratório equipado com 22 PC’s e um ecrã interativo concebido para interatividade com multi-utilizadores, e uma sala equipada com cadeiras e mesas de fácil mobilidade, capazes de reconfigurar o espaço de uma sala de aula a qualquer modo de ensino e aprendizagem. Para além de ecrãs interativos de suporte móvel motorizados e reclináveis, ajustáveis à altura dos utilizadores e tácteis, foram concebidas “ilhas” de aprendizagem para impressão a 3D, um conjunto de robots Blue-Bot para iniciação à programação, um conjunto de extensão Blue-Bot TacTile, uma câmara TTS Sports com wifi, um conjunto de auscultadores e gravador e Easi-speak Pro e outro conjunto de TTS Class Cast para atividades ao nível do ver, ouvir e falar. Por fim, ainda um pequeno estúdio de fotografia e imagem para experiências e projetos desta natureza.

 

OBJETIVOS

  • Fomentar a formação artística, humana e social do alunos
  • Promover competências musicais e artísticas
  • Dinamizar, com recurso às TIC, atividades de ensino e aprendizagem diversificadas e personalizadas considerando os diferentes ritmos de aprendizagem dos alunos
  • Contribuir para a coesão social, pela otimização da rede escolar e da otimização das infraestruturas existentes
  • Criar condições de promoção da educação, de garantia do acesso de todos à educação e, logo, de elevação dos níveis de escolaridade da população e de uma cidadania inclusiva
  • Repensar a forma como as novas tecnologias podem contribuir para a reforma do processo educativo
  • Envolver os agentes em workshops, ações de formação e cursos de aprendizagem, com o objetivo de promover a reflexão sobre o papel e os efeitos que os equipamentos e as novas tecnologias podem produzir na transformação dos processos de ensino e aprendizagem
  • Capacitar os professores para a utilização de metodologia de ensino com as TIC por forma a conceberem cenários de aprendizagem inovadores
  • Envolver os alunos em atividades inovadoras de aprendizagem
  • Diversificar as estratégias e metodologias de ensino e aprendizagem em contextos inovadores

 

PÚBLICO-ALVO

  • Todos os alunos, professores e educadores do Agrupamento de Escolas de Penalva do Castelo e comunidade educativa em geral
 

RESULTADOS ESPERADOS/OBTIDOS

  • Aumentar o número de famílias com acesso às novas tecnologias
  • Diminuir a taxa de absentismo e abandono escolar
  • Aumentar a taxa de sucesso escola

Aprendizagens Inclusivas: Tecnologias e Música – Academia de Música/Artes

Aprendizagens Inclusivas: Tecnologias e Música – Academia de Música/Artes

O presente projeto destina-se a promover o ensino articulado da música para alunos através de atividades e expressões artísticas e culturais, bem como promover a inclusão social através do ensino da mesma, num processo abrangente de educação e comunicação interculturais, criando condições para que os alunos pertencentes a minorias e outros encontrem na escola um lugar de sã convivência e respeito pela diferença.

 

OBJETIVOS

  • Fomentar a formação artística, humana e social do alunos
  • Promover competências musicais e artísticas
  • Proporcionar a interação Academia/Comunidade, através de parcerias com instituições e autarquias;
  • Contribuir para a coesão social, pela otimização da rede escolar e da otimização das infraestruturas existentes
  • Criar condições de promoção da educação, de garantia do acesso de todos à educação e, logo, de elevação dos níveis de escolaridade da população e de uma cidadania inclusiva
  • Realizar um conjunto de atividades diferenciadas que sejam capazes de promover o combate ao abandono escolar, a inclusão social dos intervenientes, que reforcem as relações humanas e potenciem a promoção do sucesso escolar e a integração das minorias

 

PÚBLICO-ALVO

  • Alunos desde o 1º ciclo ao Ensino secundário e profissional
  • Professores desde o 1º ciclo ao Ensino secundário e profissional

 

ATIVIDADES OU INICIATIVAS A DESENVOLVER/DESENVOLVIDAS

  • Aulas de formação musical
  • Aulas de prática instrumental
  • Apresentações musicais públicas para a comunidade e famílias

 

RESULTADOS ESPERADOS/OBTIDOS

  • Melhorar a autoestima e autoconfiança
  • Incentivar o aluno à audição de concertos, recitais e meios audiovisuais, incrementando o gosto pela música
  • Estimular o espírito de iniciativa e do desenvolvimento da criatividade
  • Promover o enriquecimento cultural na região, em relação direta com a transformação dos alunos, de forma a aumentar a sua taxa de aproveitamento, motivação e sucesso escolar